Andrişoaia
Ana-Maria Studenta, Universitatea
‘Al. I. Cuza’, Iaşi, Secţia: Kinetoterapie.
Cuvinte
cheie: concept, fază, inot, metoda.
Introducere
Conceptul
sau metoda Halliwich
derivă de la
numele scolii Halliwich pentru fete, Southgate, Londra, fiind creată
în 1949 de profesorul James McMillan. Conceptul Halliwick
este
o cale de acces spre instruirea tuturor oamenilor, în special
a
celor cu dificultăţi de învăţare sau cu deficienţe fizice
prin care să poată participa la activităţi, să se mişte
independent în apă, să înoate. Principiile
hidrodinamice afectează comportamentul corpului uman în apă,
asigurând posibilele beneficii ale hidroterapiei asupra
corpului.
Această metodă are următoarele
efecte dinamice: • metoda
Halliwick pune
accentul pe abilitate şi nu pe
dizabilitate;
• facilitează adaptarea
în apă;
• dezvoltă înţelegerea individului despre ideea de a
se
afla în apă;
• asigură mişcarea
în apă pentru
fiecare persoană în parte;
• acordă o atenţie deosebită controlului respiraţiei;
• foloseşte echilibrul şi
poziţia de
siguranţă în apă fără utilizarea echipamentelor de
plutire;
• promovează încrederea, relaxarea şi plăcerea de a
fi
în apă;
• foloseşte dinamica de grup şi jocurile în vederea
motivaţiei. Principala
noutate a metodei este
ca nu
utilizează
dispozitive plutitoare, pentru că acestea dau o falsă senzaţie de
siguranţă deficientului şi alterează caracteristicile senzaţiilor
oferite de apa, învăţarea se face cu ajutorul unei persoane
apropiate înotătorului.
Metoda
Halliwich Metoda
Halliwich conţine patru
faze
distincte în
adaptarea la mediul acvatic ce înglobează zece puncte
metodice:
1a
Faza – Adaptarea mentală (fizică):
Obiective:
Adaptarea
schemei corporale la mediul acvatic,
organizarea sau reorganizarea sensibilităţii tactile, kinestezice
si vizuale; Etapa
de lucru:
2a
Faza – Rotările:
Obiective:
Învăţarea
întoarcerilor
corpului în
apă, dobândirea unui echilibru fizic şi mental capabil de
modificări la efecte opuse de gravitaţie şi impulsie.
Etapa
de
lucru: rotare
verticală; rotare
laterală; rotare
combinată; scufundare
cu ajutor;
3a
Faza – Plutirea şi Impulsia:
Obiective:
Abilitatea
sau capacitatea
obţinerii
unei poziţii
orizontale independent stabilă sau cel puţin asemănătore în
prezenta forţelor perturbatore a mişcării în apă.
Etapa
de
lucru:
4a
Faza – Propulsia:
Obiective:
Să
fie
competent să creeze şi să
folosească
mişcarea pentru a controla sau mişca corpul în apă, pentru a
schimba forma, stabiliza sau alterna poziţiile în apă.
Etapa
de
lucru:
Cele
10 puncte ale metodei Halliwich:

| 1.
Adaptarea mentală Metoda
sugerează ideea că
înotătorul
trebuie întâi să se acomodeze cu apa, apoi să
înveţe
să-şi schimbe poziţia în apă astfel încât
în
permanenţă să poată respira. Un exerciţiu de adaptare mentală
este compararea respiraţiei şi mişcării în apă cu cea de
pe uscat. |

|
2.
Eliberarea
Este un
proces prin care pacientul
învaţă
sa fie independent fizic şi psihic. Independenta creşte treptat,
în
paralel cu progresul tehnicilor dobândite de
înotător.
Este o forma de disciplina, atât pentru înotător
cat şi
pentru îndrumător. |

|
3.
Controlul rotaţiei
verticale / transversale
Realizarea
şi controlul tuturor
mişcărilor pe
verticală, se face în jurul pelvisului, considerat ax
transversal. Mişcarea implică controlul capului şi respiraţiei.
|
4.
Controlul
rotaţiei in plan sagital / lateral
Realizarea
şi controlul oricărei
mişcări in
plan lateral, se face in jurul coloanei vertebrale, considerată ax
longitudinal. Poate apărea în ortostatism,
menţinând
orizontalitatea. | 
|

| 5.Controlul
rotaţiei longitudinale Abilitatea
de a controla orice
rotaţie făcută
într-o axă sagito-frontală (longitudinală).
|

| 6.
Controlul
rotaţiei combinate
Realizarea
şi controlul
mişcărilor
ce se
efectuează simultan în poziţia vertical şi lateral,
permiţând, înotătorului să obţină o poziţie stabilă
în apă, cu posibilităţi de control asupra respiraţiei.
Prima rotaţie mixtă obţinută ar fii aceea care permite
înotătorului, după intrarea în apă sau scufundare,
dobândirea unei poziţii de siguranţă respiratorie
proiectând
capul spre înapoi pentru a aduce corpul la plutire,
favorizând
astfel respiraţia. |

| 7. Impulsia
Înotătorul
trebuie să
fie în condiţia de a explora fundul piscinei şi de a simţi
sub alta formă efectele apei asupra corpului său. Metoda presupune
jocuri în care înotătorul să simtă şi să
înţeleagă
utilizarea impulsiei. |

| 8.
Echilibru
în imobilitate
Utilizarea
tuturor tehnicilor
dobândite duce
la capacitatea de a menţine corpul la suprafaţă, relaxat,
anulând
orice efect de turbulentă sau de alte perturbări. Înotătorul
trebuie să valorifice şi să înveţe cum să obţină
siguranţa personală.
|

| 9.
Dispozitiv
plutitor glisant
Un
dispozitiv plutitor este mişcat
în apă
pe sub înotător, de către instructor, fără ca acesta să
aibă vreun contact fizic cu persoana deficientă. Înotătorul
trebuie să controleze rotaţiile nedorite, fără a face mişcări
de propulsie. |

| 10.
Mişcarea
de bază
Înotătorul
cu deficientă
are, în
general, membrele superioare mai funcţionale decâtmembrele
inferioare. În
acest caz au o
acţiune motorie
mai eficientă, de aici procurând primele mişcări de bază.
Când
pacientul se acomodează
cu apa,
mişcările capului şi ale membrelor vor fi mai ample, mâinile
fiind aduse deasupra apei pana în apropierea capului. Pentru
a
preveni scufundarea extremităţii cefalice când braţele se
află deasupra apei, pacientul trebuie să relaxeze extensorii
gâtului pentru o secundă sau două.
|
Concluzii: Este foarte
important ca pacientul
să realizeze cerinţele fiecărei faze, înainte de a trece la
următoarea. Ajutorul
şi
asistenţa trebuiesc
date doar când acestea sunt necesare.
Metoda se bazează
pe
încrederea în beneficiile care pot rezulta din
activităţile
în apă. Aceste beneficii incluzând aspecte fizice,
personale, sociale şi terapeutice. -
Stabileşte
criteriile de bază
pentru învăţarea înotului.
Conceptul a
influenţat tehnicile
hidroterapeutice şi
s-a transformat într-un exerciţiu terapeutic special.
Bibliografie
: „Metodo
Halliwich”, Cursul 49,
2004, Opcao Deficientes, Instituto superior da Maia, Portugal.
International
Haliwich Association, www.halliwich.org.uk, Anglia.
Şcoala speciala
transilvania, www.sctransilvania.hum.ro,
Cluj-Napoca.
Materialul
publicat reprezinta opinia autorului si se
incadreaza in standardele stiintifice acceptate la momentul publicarii,
dar stiinta este in permanenta schimbare si de aceea MedicinaSportiva.Ro
nu
poate garanta ca informatia este completa, actuala sau ca
nu contine erori; materialul nu constituie si nu substituie consultatia
medicala; de
aceea folositi acest material doar pentru informare si nu pentru
autodiagnosticare sau autotratament - in cazul in care aveti
suspiciuni in ceea ce priverste starea Dvs. de sanatate - adresati-va
medicului de specialitate.
Pentru alte intrebari - adresati-va autorului.
Materialul
prezentat poate suferi modificari ulterioare.
|
|